Учебник По Стенографии
Анатолий Иванович Пашков / 40 уроков стенографии. Автор c 55-летним опытом владения. Jun 19, 2016 - Прикрепляю систему стенографии, которую предложила Елена Константиновна Губская в своём учебнике 'Самоучитель стенографии'. Скачать бесплатно, читать онлайн Стенография. Мне книга не понравилась, хоть розовых. В качестве учебника для использования в учебном процессе Учебник. По стенографии.
Статья де-факто была написана мною в марте, когда мне было очень трудно, и носит настрой-отпечаток того времени. Однако серьёзная правка - это значительный труд сомнительной пользы. Ну вот и настала пора подвести итоги моему полугодовому изучению стенографии. Итоги, увы, грустные: получился громкий ПШИК. Уверена, что найдутся люди, готовые заявить, что овладели стенографией всего за несколько вечеров, это было легко, активно пользуются, крайне довольны, и т.д, и т.п.
И всё это вперемешку с оскорблениями и насмешками в мой адрес. Ну что же, иногда встречаются способные люди. Я же такими способностями не наделена, в моём арсенале только упорная работа. Ниже я привожу свой взгляд, свои выводы. Моя цель - разобраться, что было сделано неправильно, можно ли как-то использовать то, что всё же приобрела. Для других же это возможность ознакомиться с моим опытом. Я одинаково не заинтересована ни в том, чтобы обругать стенографию, ни в том, чтобы её восхвалить.
Учебник По Стенографии Читать Онлайн
Вот только проблем я увидела несоизмеримо больше выгод. Если кто-то сможет сказать что-то дельное, указать на мои ошибки или на то, что я где-то что-то недоглядела, то мне будет интересно прочитать. Оскорбления же по поводу моих умственных способностях на страницах моего же собственного блока я терпеть не намерена, буду сразу же удалять, надоело! Если такие умные, то не нужно читать мой блог! Стенографией я занималась с сентября 2012 по март 2013, почти каждый день, в среднем где-то по 2-2.5 часа чистого времени ежедневно.
В том числе обычно посвящала стенографии самые ценные для учёбы первые утренние часы, давая ей приоритет перед другими увлечениями. Если кто-то обвинит меня, что я не смогла овладеть стенографией по причине малого количества приложенных усилий/времени, то у меня, наверное, произойдёт истерика: слёзы вперемешку со смехом. Могу так сказать: приходите ко мне домой - предьявлю стопочку исчёрканных книг, конспектов и персональных словарей. Хотя я всегда помнила, что стенография - это в первую очередь практика, и ой, сколько я тетрадей извела, записывая и читая, записывая и читая, записывая и читая!
Материалы, использовавшиеся мною для учёбы. 'Стенография - скоростное письмо' (2005г., Филиппова С.А., тираж 10 000 экз.) ( ) - 'Основы стенографии' (2010г., Романова Е.Д., тираж 2000 экз.) ( ) - сайт Сначала занималась по первому учебнику и сайту. Но потом стало возникать чувство захода в тупик и я докупила второй самоучитель. Учебники активно проработаны мною от корки до корки. Теоретический материал с сайта я проштудировала полностью, практические упражнения выполнены на 2/3 (я не стала отрабатывать упражнения последних глав, т.к.
Стало понятно, что на практике изучаемые там приёмы всё равно не применю). Отмечу, что на сайте shorthand.ru выложены материалы, скопированные с какого-то советского учебника. И на этих же материалах, только изрядко переработанных, построен учебник Филипповой. Однако Филиппова отбросила последние главы, в том числе такие важные, как спецобозначения приставок и корней, в результате объём приведённого в её книге материла недостаточен для действительно быстрого письма. В целом же сайт shorthand.ru и учебник Филипповой хорошо дополняют друг друга, часто позволяя взглянуть на одно и то же упражнение с двух сторон. Учебник же Романовой содержит только теорию и почти не содержит практические упражнения, так что опираясь только на него скорописью не овладеть. (В комплекте с ним должна ещё идти книга по практикуму, но в магазинах такой нет.) Какие же слабые места стенографии я увидела?
Когда я собирала предварительную информацию, то об этих подводных камнях почему-то нигде не было упомянуто. Вот интересно, почему? Анонимный Синевласка. То что стенография плоха для понимания написано в книгах Штернберг Л.Ф.Скоростное конспектирование-НТ (2005) и Минько Э.В.-Методы и техника ускоренного конспектирования и чтения (2001). В интернете они есть. Хотя я сам дошел до этой мысли, посмотрев примеры стенографии. Тебе лучше было бы прочитать упомянутые мною книги, использовать пиктограммы.
А главное наконец прочитать книгу Васильевой на предмет использования карт памяти. Смысл предложения сводишь к существительному или словосочетанию. Определения придется записывать целиком, но в сильно сокращенной нотации. Непонятно, почему ты все время пытаешься прошибить стену лбом. Лучше сначала просмотреть материал, почитать отзывы, а уж потом идти (или не идти) в бой. Установи программу Freeplane и рисуй себе смысл книг на здоровье.
Освоишь, ставь продвинутый вариант Docear. У него нет русской справки. Анонимный Так надо читать не только рекламу на сайтах стенографии, а целенаправлено искать и критику на других сайтах, а также думать своей головой. Стенография ведь не единственный метод сокращения текста и методы конкурируют.
Не понимаю, что картах памяти может хромать. В тексте обычно много шелухи.
От абзаца или даже нескольких абзацев после сжатия может остаться одно слово или словосочетание и совсем необязательно что это слово было в тексте. Ты должна выделить главную мысль. Как, написано у Васильевой. Слова делятся на образы и операторы образов. В абзаце, как правило, одна главная мысль и может быть несколько второстепенных, уточняющих и дополняющих главную. Фактически ты из знакомого тебе родового понятия выделяешь видовое.
По другому - из множества с помощью условия определяешь подмножество. При том не факт, что родовое понятия (общее множество) в тексте вообще упомянуты. В этом и состоит работа твоего мозга - присоединить новые знания к твоим старым.
То есть все в итоге сводиться к определению и поэтому если текст сам чистое определение, например в математике или психологии, то он плохо сжимается. Поэтому если текст для тебя слишком сложен и нов, нужно сначала прочитать более легкую книгу, набраться новых определений, а только затем переходить к сложной книге. У Полонейчика, я неожиданно обнаружил полезную мысль, что главную мысль надо брать со смыслом, а не его обозначении. То есть надо указать само значение, а не просто заголовок-заглушку, который можно расшифровать и так и этак.
Хотя это тривиально, если рассматривать с точки зрения видового и и родового понятия или через множество, но тем не менее у других я этого не заметил. Полонейчик дал такой пример: Текст о том как смешать серную кислоту и воду. И неправильная главная мысль: Безопасность перемешивания, а правильная - серная кислота льется тонкой струйкой в воду.
В карте памяти пишешь: H2SO4 тонкой струйкой в H2O. Для каждого предмета у тебя должен быть свой предметный язык сокращений.
Учебник По Стенографии Скачать Бесплатно
Ментальные карты - это, пожалуй, единственный метод, оправдавший мои ожидания. Разве что времени на качественное изготовление берёт неожиданно много.
Термин 'хромое применение' я использовала по отношению к мнемонике (что-то не получается идти дальше списка покупок, хотя пробовала), пиктограммах (полагаю, здесь нужно набивать руку) и программе Freeplane (установила ещё год назад, что-то немного поделала, потом как-то стало не до неё). Ни в коем случае не говорю, что это плохие вещи, но они должны лечь на подготовленную почву. Очень надеюсь, что о них ещё поговорим, но не сейчас. Всему своё время, сейчас другие задачи. Извини, никак не могу понять твою приверженность книгам Васильевой.
У меня этого автора две бумажные книги ('Superпамять для всех' и 'Superпамять секреты запоминания чисел'), пролистала их. Плюс посмотрела по диагонали электронную версию наиболее рекомендуемой тобою 'Суперпамять или как запомнить, чтобы вспомнить', которая с потерянными рисунками. Ничего особенного не увидела, доступность изложения на уровне прочих авторов.
Отзывы о книгах Васильевой, кстати, в основном отрицательные. Что-то типа 'написано хорошо, складно, прочитал с удовольствием - ничего не помню'. А пример с серной кислотой у Полонейчика - да, сразу всплыл в моей памяти, хотя уже столько времени прошло, как этот курс смотрела.:). Анонимный Для покупок ты какой фон запоминания используешь: систему ящичков Полонейчика, стих, алфавит или систему мест Цицерона? У него кстати полезно написано, что эти системы не одноразовые и годятся для передачу в долговременную память.
Только надо несколько раз повторить и только потом после передачи информации в долговременную память можно на фон вешать новую информацию. У Васильевой это упущено. Понимаешь, если ты что-то изучила, то ты должна это сразу начать использовать или ты все позабудешь и получиться зря убила свое время.
Если использовать сразу не планируешь не надо тогда пока браться. Freeplane удобен для скоростного воспоминания. Скажем книжку Полонейчика я читаю и делаю упражнения часа 3, а по карте памяти повторяю 5 минут. Без схемы сразу не схватить весь объем - фокус внимания у человека очень узкий. Я тебе давал ссылку на книгу по методу Шаталина. Так вот, карта памяти это аналог его опорного конспекта, только выполнен он не преподавателем, а тобой лично.
Если ты так и не прочитала об этом методе, прочитай - там всего несколько страниц. Васильеву ругают не за ее книги, а за способ ведения ее очного курса - необязательность лектора, опоздание, пропуски и т.п. Семейный бизнес - тут уж ничего не поделаешь.
Не ведите бизнес с друзьями, ну а с семьей. Дети сделали ее курсы тоже попсовыми - деньги почти всех портят.
Ее книги хороши тем, что она довела метод до технологии, т.е. Расписала как и что делать.
В той книге 'Superпамять секреты запоминания чисел' она не поленилась и дала ассоциации ко всем 3-х значным числам. Где ты еще такое видела? Никитина даже ассоциации с алфавитом полностью не выписала, а Васильева дала не только для русского, но и для латинского алфавита. Потом кто еще из мнемонистов нормально дал карты памяти для чтения и запоминания учебной литературы в комплексе с остальными технологиями? У ней есть упущения, мелкие огрехи, но ее курс наиболее полный для личного апгрейда.
А скрочтение - только у нее вменяемый поход. Полонейчик только ругает скорочтецов, другие вообще туфту гонят: читайте без проговаривания. А человек это противопоказано. Животные читают без проговаривания, но ничего не понимают. Для покупок ты какой фон запоминания используешь Банальный рассказ.
Что-то обо что-то одаряется, откуда-то вылупляется и т.п. Хотя, если честно, в последние месяцы снова вернулась к обычным бумажным спискам. Ну удобнее они по-бытовому!! Ну что с этим поделать?! И в момент составления, и в момент сверки, всё ли купила.
Понимаешь, если ты что-то изучила, то ты должна это сразу начать использовать или ты все позабудешь и получиться зря убила свое время. Если использовать сразу не планируешь не надо тогда пока браться. Вот именно поэтому я сейчас и не читаю так рекомендуемые тобою книги.:) Не из-за лени и не из-за 'на зло', а именно потому, что полученные знания применить в данный момент особо некуда. За объяснения по Васильевой отдельное спасибо. Анонимный Банальный рассказ. Что-то обо что-то одаряется, откуда-то вылупляется и т.п.
Метод последовательно связанных ассоциаций - самый примитивный, стековый способ и недостаток этого стека тоже известен, забыл по середине и все пиши пропало. Мне больше ящички Полонейчика понравились. А для вычеркивания надо просто представить пустую ассоциацию.
Например в 4-м ящичке у Полонейчика лежит веточка сирени и ты ее связала в рассказ с колбасой. Представь теперь только одну веточку и ее запах. Для этого конечно надо развитое воображение и постоянное использование, но в магазин то ты регулярно ходишь, дела на день, неделю планируешь. Люди постоянно видят как загружается компьютер, проходит инициализация драйверов, программ, но вот тоже ежедневно делать со своей памятью им влом. Кстати, может быть, тебе приходилось листать или где-то слышать? У Васильевой есть книга «SUPER-Память: Секреты запоминания учебников».
Имеется ли в этой книге какой-то уникальный материал или всё, так приведённое, можно найти и в «SUPER-Память или как запомнить, чтобы вспомнить?»? Так, подумываю, может, ещё раз поискать по Интернету её книги, иногда бывает, что где-то на каких-то барахолках всплывают. Ну уж очень не нравится мне кастрированный электронный вариант.:) Но это после закрытия вопроса с сайтом.:). Скажу так, используя пример. Ещё полтора года назад я составила несколько десятков ментальных карт по физике, алгебре и геометрии, уместив в них весь школьный курс по данным предметам. И ещё кое-что по русскому языку. Количество часов, которое я на это потратила, - сотни.
Каждая из этих карт для меня является маленьким персональным шедевром. Повторяла их по рекомендуемой схеме, плюс ещё несколько повторений для усиления. Но эти шедевры не помешали мне завалить 2 ЕГЭ. Вдобавок убедилась, что никакого 'запоминания навсегда' не существует, по крайней мере большой сложной информации. К чему я это? Ментальные карты, как и мнемоника, - это, конечно, хорошо.
Но этого недостаточно. По крайней мере, в моём случае.
Ну уж простите, что я такая.:-. Но насколько я поняла, Эсперанто де-факто является единственным искусственным языком, на котором можно искать и находить информацию, общаться с реальными людьми, причём не из разряда уличной шпаны, и даже кое-где бесплатно погостить.:) Плюс позволяет в общих чертах уловить смысл простых текстов, написанных на некоторых европейских языках. Полагаю, что пользы от Эсперанто будет даже побольше, чем от украинского. Все же остальные искусственные языки - либо чисто теоретические разработки, либо что-то там для общения с искусственным интеллектом и т.п.
Очень далёкое. Есть много хороших полезных языков, но вот чтобы овладеть ими - мучаться нужно долго и упорно. Об японском мечтать не вредно.:D))) Можно найти кое-какие искусственные языки и попроще Эсперанто, но их потом совершенно нигде не приткнёшь. По соотношению полезность/простота Эсперанто, рискну предположить, является лучшим. Однако разворачивать об этом дискуссию смысла не вижу. Если хотя бы английский всё же смогу вытянуть - это великолепно! Второй язык, даже лёгкий, мне, боюсь, не грозит.
Не нужно забывать, что я напрочь завалила два ЕГЭ. Анонимный Не поняла: ты предлагаешь выучить другой язык, чтобы на нём писать и мыслить? Гипотеза Сепира — Уорфа (англ. Sapir-Whorf hypothesis), гипотеза лингвистической относительности — концепция, разработанная в 30-х годах XX века, согласно которой структура языка определяет мышление и способ познания реальности. Предполагается, что люди, говорящие на разных языках, по-разному воспринимают мир и по-разному мыслят. В частности, отношение к таким фундаментальным категориям, как пространство и время, зависит в первую очередь от родного языка индивида; из языковых характеристик европейских языков (так называемого «среднеевропейского стандарта») выводятся не только ключевые особенности европейской культуры, но и важнейшие достижения европейской науки (например, картина мира, отражённая в классической ньютоновской механике).
Автором концепции является американский этнолингвист-любитель Б. Папка-альбом наш класс. Уорф; эта концепция была созвучна некоторым взглядам крупнейшего американского лингвиста первой половины XX века Э.
Сепира (оказывавшего Уорфу поддержку) и поэтому обычно называется не «гипотезой Уорфа», а «гипотезой Сепира — Уорфа». Сходные идеи ранее высказывал и Вильгельм фон Гумбольдт. Судя по статье из Википедии, Ложбан удобнее для восприятия компьютером, но я не компьютер. Мы все компьютеры, но только органические и с другой архитектурой. Анонимный Легкий в смысле, что там нет кучи грамматических правил и исключений, простое словообразование, нет кучи синонимов. Такой язык проще понять не только компьютеру, но и человеку.
Это искусственно спроектированный язык, а не сложившийся за века маразм от различных флуктуаций и неграмотности переписчиков и населения, прихотей царьков. Отличительными свойствами Ложбана (и логлана) от других искусственных языков являются: свобода выражения, лёгкая распознаваемость на слух, точность речи и однозначность каждого предложения. Грамматика ложбана основана на логике предикатов и способна точно выразить сложные логические конструкции; ложбан свободен от неоднозначностей и исключений в орфографии и грамматике, вследствие этого структура ложбанского текста может быть легко проанализирована компьютером; ложбан ориентирован на культурную нейтральность; ложбан достаточно прост для изучения по сравнению с естественными языками.
Хотя первоначальной целью лингвопроекта логлан было исследование гипотезы лингвистической относительности Сепира — Уорфа, с течением времени у ложбанского проекта, как, впрочем, и у логлана, появились дополнительные цели, в частности: общелингвистические исследования; исследования по искусственному интеллекту и машинному анализу речи; оптимизация взаимодействия между человеком и компьютером, использование в базах знаний и в машинном переводе; использование ложбана как общеобразовательного предмета, развивающего мыслительные способности; наконец, просто как средство для творчества. 'Американские ученые, проанализировав статистику боев с японцами во Второй мировой войне, обнаружили, что, несмотря на равенство сил, войска США побеждали чаще. Причину нашли в длине слов английского и японского языков. В английском языке средняя длина слова составляет пять букв, а в японском - тринадцать.
То есть пока японцы еще ставили боевую задачу, американцы уже начинали стрелять. После этого в американской армии был введен обычай давать короткие названия (клички) как своей боевой технике, так и технике противника. Когда эта информация дошла до русских, то они вычислили среднюю длину слова в русском языке, которая оказалась равной семи буквам. Однако проведенные полевые исследования показали: в процессе управления боем командир автоматически переходит на мат и информативность речи возрастает в два-три раза'. В источнике ссылка на anekdot.ru. Кого-то, ручающегося за достоверность статьи, не обнаружено.
Но повод для раздумья. А смеялась долго. Разуверилась, к стенографии я более не вернусь. Моих способностей недостаточно, чтобы овладеть ею до уровня практиктического использования.
Вообще-то есть мысль самой придумать схему упрощённого написания букв и однозначных сокращений, чтобы можно было ускорить запись, но при этом бы сохранилась однозначность прочтения и присутствовало полное соответствие с традиционным письмом. Но учитывая, какими трудами и затратами времени мне даются даже незначительные задумки, и сколько при этом я терплю обломов, то до воплощения вышеупомянутого дело, похоже, не дойдёт никогда.:) Да уж, чтобы реализовать хотя бы те задумки, которые у меня есть на данный момент, даже пяти жизней будет мало.:))). Борис Здравствуй Синевласка! Случайно вышел на Ваше сообщение. Во много согласен с Ваним мнением. Особенно понравилась Ваша следующая мысль: 'Вообще-то есть мысль самой придумать схему упрощённого написания букв и однозначных сокращений, чтобы можно было ускорить запись, но при этом бы сохранилась однозначность прочтения и присутствовало полное соответствие с традиционным письмом. Но учитывая, какими трудами и затратами времени мне даются даже незначительные задумки, и сколько при этом я терплю обломов, то до воплощения вышеупомянутого дело, похоже, не дойдёт никогда.:)' У меня хватило упорства на создание своеобразной скорописи в полном соответствии с традиционным письмом.
В моём варианте письма использованы компактные буквы (фонко-буквы). Есть ещё некоторые особенности отличные от традиционного письма. Если Ваш интерес к скорописи (не стенографии) ещё полностью не угас попробуйте найти 'Скоропись по БТ-1' ( Борис Терехов). Но именно 'БТ-1'. Может быть она Вас заинтересует.
Чувствую неловкость, что только сейчас узнала об этом сообщении. Краешком глаза взглянула, считаю это интересной и полезной затеей. Когда я создавала наброски своих букв, то тоже гласным отводила полмеры, согласным одну или две. Возможно, когда-нибудь я более внимательно изучу вашу систему, но в настоящее время я просто-таки помешалась на изучении английского.:-) Что же касается записи информации, то в последнее время я экспериментирую не с написанием букв,. Как бы сказать. С формой выражения мыслей.
Вместо строчных записей использую блочные, практикуюсь в создании ментальных карт, вместо слов использую пиктограммы, работаю с цветом, расположением и связями. Одно другому не мешает, но я не могу заниматься всем одновременно. И опять же, я в данный момент изо всех сил стараюсь минимизировать количество русского языка в своей жизни. Маленькая заметочка-предложение. Если я правильно поняла, в твоей системе 'Ь' и 'Ъ' кодируются одной и той же фонкой. Конечно, никакой путаницы это не вызовет, но лично мне как-то покомфортнее, когда все буквы определены однозначно и различимы вне зависимости от контекста. Поэтому эти два символа можно различать точно также, как 'Е' и 'Ё', т.е.
Точкой наверху. Кому это абсолютно без разницы, то точку может пропустить. Но ещё раз подчеркну, что я не вникала: сказала то, что увидела на поверхности. Борис Спасибо за поддержку и за то, что считаете моё занятие 'интересной и полезной затеей'. Мой поиск простой и доступной скорописи завершился двумя хорошими находками. Первая в том, что я окончательно убедился в преимуществах слогового письма упрощенными буквами.
Вторая в том, что мне удалось найти оригинальный способ позиционно-слогового письма. В обоих вариантах письма я записываю все звуки слова от первого до последнего, т.е. Не пользуюсь сокращениями и выбросом каких-то звуков из слова.
Скорость письма достигается компактностью самих упрощенных букв, символическим (в позиционно-слоговом варианте письма) обозначением гласных и использованием слитных знаков, когда вместо последовательной записи 2-3 согласных записывается один знак (более компактная запись). Анонимный Изучал ГЕСС-81 по советским изданиям в личных целях где-то в 2010-м. Записывал лекции (терминологию фиксировал обычным письмом); в общественном транспорте какие-то заметки делал, стихи писал. Стенографировал раньше и стенографирую сейчас не быстрее обычного письма (с 2012-го к учебникам не возвращался), но зато при многочасовых лекциях кисть уставала заметно меньше. С чтением - да, затруднения всегда были, но даже спустя годы могу неспешно расшифровать старые записи.
Учебник По Стенографии
Сейчас пользуюсь время от времени. Только большинство сокращений словосочетаний забыл. Кстати, среди плюсов - повышается навык разгадывания кроссвордов:). Анонимный Прошло некоторое время и снова возвращаюсь к личному дневнику Синевласки.
Я уже писал, что идея Синевласки о возможном создании варианта простого скоростного письма по аналогии с обычным традиционным мне пришлась по душе Я пошёл по пути создания такого варианта скорописи и назвал его 'Самая простая стенография для всех'. Сегодня можно познакомиться с этим вариантом скоростного письма, набрав ВКонтакте: 'Самая простая стенография для всех'. Спасибо Синевласке за поддержку. Если у кого будут вопросы, то обращайтесь.
Содержание. Виды стенографии Так как выбор значков для стенографии в основном произвольный, то из сочетаний различных значков образовалось бесчисленное множество стенографических систем, каждая из которых имеет свои достоинства и недостатки. Системы делятся, с одной стороны, на курсивные и геометральные; с другой стороны, на морфологические и фонетические. В курсивных системах знаки образуются из элементов букв обыкновенного письма. В геометральных системах основами знаков служат геометрические элементы (точка, прямая линия, круг и его части) и все сочетания букв имеют вид геометрических фигур. В морфологических системах фиксируются морфемы, в фонетических — звуки.
История Искусство стенографии существовало уже, как можно заключить по некоторым данным, у, где условным знаком записывались речи; от египтян это искусство перешло к и, у которых имелись скорописцы. 5 декабря 63 г. В Древнем Риме состоялось первое известное в истории применение стенографии. По свидетельству историка древности Плутарха, в этот день на заседании римского сената, где решалась судьба заговорщика Катилины, с обвинением выступил Катон младший. В римский грамматик изобрёл особый способ стенографирования, получивший название (notae Tironianae); эти значки были образованы из римских прописных букв сокращением и упрощением их; в соединении друг с другом значки подвергались известным изменениям и слияниям, для некоторых гласных употреблялись символические обозначения; иногда для обозначения целых слов употреблялись буквенные обозначения; некоторые буквы опускались, хотя без определённой системы. У римлян скорописцы (notarii) записывали такими значками публичные речи и протоколы заседаний. Во время эта стенография изучалась в школах, а впоследствии ею пользовалась и христианская церковь.
С падением Римской империи пало и это искусство, хотя и продолжало ещё существовать до времён, затем оно совершенно исчезает. Число знаков было весьма велико: насчитывал их до 5000, во времена Каролингов их было до 8000. Рукописи, написанные тиронскими значками, сохранились до настоящего времени. В, после исчезновения тиронских значков, упоминается лишь о попытке английского монаха Иогана Тильбери составить новую латинскую стенографию (в ). В Средние века и в начале речи записывались обыкновенным алфавитом, но с сокращениями, которые потом дополнялись. В конце в вновь появляется искусство стенографии и получает особенное развитие в конце.
Из Англии стенография распространилась, начиная с, и на континенте. Наибольшего развития стенография достигла в, Англии,. Применение Как средство записывать произносимые речи стенография употребляется почти во всех земного шара. Образцовым (на конец XIX века) являлось стенографическое бюро при палате депутатов, состоявшее из 12 стенографов, такого же числа писцов, журналиста и главного редактора.
Во время заседаний палаты стенографы работали по двое, и каждая пара чередовалась в своих занятиях через каждые 10 минут; по окончании очереди освободившиеся стенографы уходили в особое помещение, где диктовали стенограмму писцам (в случае неясности текста сравнивались обе стенограммы); готовая рукопись передавалась для прочтения говорившим лицам, затем читалась редактором. Определение в стенографы производилось по конкурсу. В, где есть наборщики, знакомые со стенографией, стенограммы вовсе не переписываются обыкновенными буквами, а отсылаются прямо в типографию и уже в печатных корректурах исправляются и редактируются. Распространённость Первое стенографическое общество было учреждено в 1726 в, но просуществовало недолго, и лишь в 1840 появилось там же новое стенографическое общество. Есть несколько стенографических институтов, имеющих целью содействие развитию теории, практики и литературы стенографии; таковы учреждённый в 1839 Königliches Stenographisches Institut в, учреждённый Дюплойе в 1872 Institut sténographique des Deux-Mondes в и учреждённый Питманом в 1851 Phonetic Institute в Бате (Bath) с отделениями. Первый журнал, посвящённый стенографии, появился в Англии в 1842.
Первый международный стенографический конгресс состоялся в 1887, шестой — в 1897. Англия В Англии первая попытка установить стенографию, сделанная Брайтом (1588), окончилась неудачей; более удачными были попытки его последователей Виллиса (1602), Бирома (1726) и Тейлора (1786); система последнего была перенесена во многие иностранные языки; на его же системе основывается и Айзек Питман, который своей «Фонографией» (1837) далеко превзошёл других изобретателей. Первым сторонником графического направления в Англии явился Бордлей в 1787, но не имел там успеха. По распространённости стенографии в обыденной жизни Англия стоит впереди других стран. При парламенте официальных стенографов нет.
Фирма-производитель оставляет за собой право на внесение изменений в конструкцию, дизайн и комплектацию товара: Мультиварка-скороварка Vitek. Oct 29, 2015 - Технические характеристики мультиварки-скороварки VITEK. То же касается инструкции - она общая для всех моделей этой линейки. Инструкция мультиварки скороварки витек. 1 ИНСТРУКЦИЯ ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ Мультиварка-скороварка VITEK VT-4201 (скачано с Мультиварка-скороварка универсальный кухонный прибор,.
В Англии имелось 5 центральных и 95 местных стенографических обществ и 174 стенографических школы. Франция Во Франции система Коссара (1651) не получила распространения; Кулон де Тевено (1778) также не имел успеха. Большое распространение выпало на долю попытки Бертена (1792) применить систему Тейлора, которая и ещё поныне употребляется в обработке Прево (1826) и Делонея (1866); в настоящее время наиболее распространена (1867); всего во Франции 35 обществ, следующих системе Дюплойе, 2 — системы Прево-Делоней, 4 — других систем стенографии. Соединённые Штаты Америки В Соединённых Штатах получила распространение система стенографии Грегга, изобретенная Джоном Робертом Греггом в 1888 году. В отличие от системы Питмана, система Грегга не использует толщину штриха для различия между согласными. Гласные указываются всегда.
Италия В Италии ещё в 1678 Рамсей обработал итальянскую систему стенографии под назв. «Tacheographia»; за ним следовала попытка Молина (1797); успех имел Аманти (1809) со своей обработкой системы Бертена; последняя была также обработана Дельпино (1819) и др.; с 1863 получила большое распространение обработка системы Габельсбергера, принадлежащая Ноэ, которая принята правительственными учреждениями и 20 стенографическими обществами с 610 членами.
Германия В Германии в 1678 появилась «Тахеография» Рамсея; в конце XVIII века имели довольно большой успех Мозенгейль (1796) и Горстиг (1797) с своими геометральными системами стенографии; но лишь с появлением графической системы (1834) немецкая стенография стала на твёрдую почву. Габельсбергер заимствовал свои знаки из частей обыкновенных букв, но связь знаков между собой основывается у него отчасти ещё на началах геометральных систем. Штольце (1841) указал на удобства употребления соединительной черты, установил более точные правила и вообще поднял значение стенографии.
Число систем стенографии в Германии довольно велико (Арендса, Фаульмана, Авг. Лемана, Меркеса, Фельтена). (1887) удачно соединил в своей системе преимущества систем Габельсбергера, Штольце, Фаульмана; Браунс (1888) применил в своей системе особенно рациональную экономию.
Главное различие между отдельными группами немецких систем стенографии заключается в способе обозначения гласных: у Габельсбергера гласные или вовсе не выписываются, или сливаются с согласными, или обозначаются поднятием или упущением, утолщением или увеличением согласных (символическое обозначение); лишь изредка они выписываются. Последователи Габельсбергера стремились подвести под известные правила обозначение гласных, чтобы тем упростить словообразование. Система Штольце придерживается исключительно символического обозначения гласных; системы относительной символики придерживаются Фаульман, Меркес, Шрей, Леман. Другие системы придерживаются выписывания гласных и отчасти сливания их с согласными (Арендс, Куновский). В Германии появилось стремление к объединению различных стенографических школ: в 1897 объединили свои системы школы Штольце, Шрея и Фельтена, и к этому соглашению присоединилась и школа Меркеса и Лемана; это — группа систем с символизацией гласных.
В 1898 объединились системы Арендса, и Куновского (1898) под названием «национальной стенографии»; это — группа систем, выписывающих гласные. В настоящее время стремятся к объединению обе эти группы, а также системы, стоящие вне групп. Вообще, в Германии стенография достигла высокой степени развития. Стенография по системе Габельсбергера введена в качестве необязательного предмета в среднеучебных заведениях Баварии, Саксонии, Саксен-Веймара и др.; в Бадене и Вюртемберге наряду с системой Габельсбергера преподаются системы Штольце и объединённая; лишь отказывается от введения преподавания стенографии ввиду существования слишком многих и нетвердо установившихся систем, но в 1897—1898 и в прусских военных школах введено необязательное обучение стенографии по системе Штольце-Шрея. В германском рейхстаге употребляется система Штольце. Всего в 1898 в Германии существовало около 2500 стенографических обществ с 82000 членов (системы Габельсбергера 1137 обществ, Штольце-Шрея — 805).
Австро-Венгрия В Австро-Венгрии немецкая стенография впервые была предложена Данцером (1800) по геометральной системе, но она исчезла с появлением системы Габельсбергера, которая имела и к началу XX. Наибольшее распространение и употреблялась в рейхсрате и местных ландтагах; обучение ей было введено в средних учебных заведениях; из новых систем были распространены системы Фаульмана, Лемана и Шрея.
Первая система стенографии для была предложена Гати (1820), но без успеха, так же как и система Борзоса (1833); больший успех имели переделка стенографии Штольце — Фенивесси и Габельсбергера — Марковича (1863): обе эти системы были приняты в школах и в парламенте. На стенография появилась по системе Габельсбергера благодаря трудам Пражского стенографического общества (1863), которое впоследствии стремилось заменить эту систему новой национальной системой. Для система Габельсбергера переделана Полинским (1861) и Олевинским (1864), для — Магдичем (1864). Инструкция по эксплуатации хендай гранд старекс. Всего в Австро-Венгрии было 181 стенографическое общество, в том числе 130 системы Габельсбергера (на различных языках) с 10 334 членами. Россия В дореволюционной России стенография использовалась мало, применялись главным образом переработки курсивных немецких систем. Первой оригинальной и применённой на практике стенографической системой для русского языка была система, опубликованная в 1858 в его книге «О стенографии, или искусстве скорописи, и применении её к русскому языку». В 1860 впервые в России стенография (по системе Иванина) была использована в Петербургском университете для записи диспута о происхождении Руси между академиком и профессором.
После Октябрьской революции 1917 появились новые стенографические системы: М. И. Лапекина (1920), Н. И. Фадеева (1922), Н. Н. Соколова (1924) и др. Стенография преподавалась по разным системам, что тормозило развитие стенографического образования.
На основе теоретического и практического сравнения семи лучших систем, произведённого Наркомпросом РСФСР в 1933, ВЦИК РСФСР принял постановление о введении в РСФСР (ГЕСС), в основу которой положена система Соколова. В дальнейшем эта система подвергалась частичному усовершенствованию, а также были предложены альтернативные стенографические системы, как то: система О. С. Акопяна, система О. Александровой (построенная по нерациональному для русского языка фонетическому принципу), система В. Герасимова и др. 1 апреля 2018 года в России должности «Секретарь-стенографистка», «Стенографистка» и «Заведующая машинописным бюро» исключены из приказом министра труда и социальной защиты. Государственная единая система стенографии В системе Н. Н. Соколова основу алфавита содержат простейшие графические элементы. В отличие от обычного письма, имеет смыслоразличительное значение размер знака и его положение на строке. За счёт этого количество графических элементов сведено к минимуму.
Таким образом, графически упрощается весь алфавит. Гласные выражаются изменением положения знаков согласных. Используются особые знаки для выражения наиболее часто встречающихся сочетаний согласных, как то: СТ, СН, СТР, ПР и другие — т. н.
«слитные знаки». Используются особые знаки для выражения наиболее часто встречающихся начальных (РАС-, ЗА-, ПЕРЕ- и др.) и конечных сочетаний (-ЕНИЕ, -СТВО и др.), корней (-ЗДРАВ-, -ДЕРЖ- и др.). ЖД — «железная дорога» и прочие аббревиатуры. Существуют общие правила сокращения слов (например, сокращение началом слова, началом и концом слова, концом слова), есть и уже закрепившиеся конкретные сокращения для наиболее частотных слов (например, РЕЗУЛЬТАТ = РЕЗ, ВРЕМЯ = ВР и др.).
Некоторые часто встречающиеся слова сокращаются особыми знаками (ПРОИЗВОДСТВО, ПРОМЫШЛЕННОСТЬ). Часто встречающиеся словосочетания объединяются в т. н. «фразеограммы» и пишутся без отрыва, возможно, с пропуском середины словосочетания. Существует также около десятка. Гласные «А» и «Я» как правило пропускаются. Окончания у прилагательных не пишутся. Используют надстрочное и подстрочное написание согласных для обозначения гласных.